Desde el Tercer Piso

Reflexiones sobre educación inspiradas por cuatro buenos artículos

Ciertamente la educación es uno de los temas que más me interesa y en el último año le he dedicado varios artículos. Considero que sin una buena educación el país carecerá de seres humanos que puedan desarrollar sus capacidades profesionales, manejar sus aspectos emocionales, ser buenos ciudadanos y personas con una ética medianamente consistente. Como verán, no restrinjo la educación a los aspectos estrictamente cognitivos.

Por ello, me alegra ver artículos buenos sobre la educación en el Perú, tema que tradicionalmente se trata cada vez que hay huelga del SUTEP o un anuncio del Ministro de Educación pero, para un pais como el nuestro, debería estar más en el candelero.

Para comenzar, León Tratemberg se ha referido al tema de las OLPC, que fueron lanzadas oficialmente la semana que pasó. Y creo que las preguntas que hace, fuera de los cuestionamientos sobre la participación de la Universidad del Ministro, son quizás las mejores que he escuchado al respecto y se refieren a si no existían otras opciones con relación a este tema y, fundamentalmente, a sí se tiene real conciencia de que estamos implementando un proyecto que se está haciendo con un prototipo y sin un plan pedagógico detrás. Preguntas que el entusiasta Chang podría explicarnos calmadamente. A Rosa María Palacios no se lo pudo explicar y hasta hoy seguimos esperando respuestas.

Pero su jefe también tendría que darnos algunas cuantas aclaraciones sobre la política educativa del gobierno. El ya célebre artículo de El Perro del Hortelano ha suscitado las reflexiones de Roberto Bustamante y Rocío Silva Santistevan.

Desde la crítica textual, Rocío se pregunta porque nuestro actual gobernante - y yo añadiría al anterior - no ha aumentado el presupuesto del sector Educación hasta llegar al 6% del PBI, compromiso asumido en el Acuerdo Nacional. Y es que el tema presupuestal no se restringe solo a sueldos y salarios, sino también a la mejora en infraestructura, a como implementar los planes de educación rural y multilingüe, a como mejorar los currículos en sí y a como tener departamentos psicopedagógicos decentes. Todo lo que nuestro Plan Educativo Nacional dice, pero que nuestro gobierno y el resto de partidos no asumen como algo a aplicar.

Mientras tanto, leyendo a Roberto y sus cifras de la evaluación del Foro Económico Mundial - a las que Alan no puede acusar de ser hechas por marxistas - yo me pregunto: ¿habrán entendido en Palacio que el TLC tiene que ver con mucho más que comercio exterior y que no sabremos aprovechar varios de sus beneficios si es que no invertimos en la calidad de la misma?

Last but not least, Laura Arroyo Gárate nos habla del factor humano en la educación: el maestro. Las capacitaciones a los profesores no llegan a ser amplias en su cobertura y con muchos problemas que ella misma ya ha comentado anteriormente. Y a ello se suma un problema que anda medio oculto entre los diarios: la huelga de docentes universitarios en demanda de la homologación de sueldos con los magistrados, promesa que parece incumplirse otra vez, por un cambio en las reglas del juego que se ha anunciado desde la esquina de Cavallini con Van de Velde: el aumento a cambio de evaluaciones, a pesar que ya están consideradas en cada universidad.

Por cuestiones de trabajo, en las últimas semanas he podido conocer un poco más sobre la problemática de la universidad pública. Hay que decir, en defensa de los profesores, que hay muchos que están preocupados por la mejora de la calidad de la enseñanza, que están hartos de la mediocridad y que quisieran evaluaciones mucho más rigurosas que las que tienen ahora. Sin embargo, la misma se sigue imponiendo debido a que justamente las reglas de juego con las que juega la universidad pública - la actual Ley Universitaria - benefician a la mediocridad, dado que no exigen mejora en los títulos a los docentes, no estimulan la investigación en los centros de enseñanza superior, no garantizan el control sobre los fondos otorgados a las universidades. En fin, podría seguir enumerando, pero la homologación y el aumento de sueldos a los profesores - que es necesario - es simplemente una de las tantas aristas que el problema de la educación superior pública tiene.

Como vemos, el tema educativo es más complejo que romperle el brazo al SUTEP o repartir computadoras como si fueran libros de texto. Y quizás para cerrar la idea de todo esto y volviendo a mi reflexión inicial, me quedó con lo que Serrat decía en Esos Locos Bajitos:

Nos empeñamos en dirigir sus vidas
sin saber el oficio y sin vocación.
Les vamos trasmitiendo nuestras frustraciones
con la leche templada
y en cada canción.

Nada ni nadie puede impedir que sufran,
que las agujas avancen en el reloj,
que decidan por ellos, que se equivoquen,
que crezcan y que un día
nos digan adiós.

MAS SOBRE EL TEMA:
Augusto Alvarez Rodrich: No seamos tan bestias
Nelson Manrique: Presupuesto educativo: más compromiso

Pocas veces, por no decir ninguna, tengo coincidencias con el fujimorismo o con los fujimoristas. Su autoritarismo ramplón, su desprecio por la vida y los derechos humanos y su colusión con el gobierno más corrupto de la historia son diferencias insalvables con dicho grupo de personas.

Ello no implica dejar de reconocer que tienen una congresista que tiene más neuronas juntas que todos los que fueron (y son) parlamentarios por la bancada fujimorista: Martha Hildebrandt.

A despecho de su aparente poca productividad - cuantas veces la hemos visto durmiendo en el Congreso - esta vez la lingüista ha puesto sobre la mesa un proyecto de Ley que, aunque ciertamente polémico, pone un tema sobre el tapete: la subvención de la educación universitaria.

Esta iniciativa legislativa plantea que los estudiantes que provienen de colegios particulares pagarán mensualmente una suma equivalente a la mitad del total de los derechos que cobra el colegio de donde provienen en el último año de educación secundaria, a menos que demuestren que la capacidad económica familiar ha disminuido considerablemente.

¿Qué plantearía esto? El hecho de que deba darse ua discriminación por escalas dentro de las universidades nacionales, donde aquel que pueda solventar algo más que el resto.

Es obvio que las universidades estatales necesitan recursos a gritos. Buena parte de la baja en su calidad - salvo grandes excepciones como San Marcos, la UNI o la Agraria - se debe a la carencia de recursos con los que cuentan para el pago de docentes, infraestructura y fondos para la investigación científica, tecnológica y social. Un pago hecho por quienes más tienen para solventar la gratuidad de quienes no pueden pagar y tienen buen rendimiento es, a todas luces, bastante justo.

Sin embargo, encuentro dos problemas en la propuesta. Uno de índole conceptual y el otro de índole práctica.

El primero es que este proyecto se pone al margen de la discusión de la nueva Ley Universitaria, que se encuentra en debate en la Comisión de Educación del Congreso. Debate que debiera suponer, entre otras cosas, la posibilidad de un aumento del presupuesto del Estado destinado a las universidades públicas. y, claro, la visión que se tendrá de la educación superior peruana, que se reclama a gritos, visión que deberá cuidar que la educación pública no sea privatizada.

La segunda tiene que ver con la implementación de la medida en sí. No todos los colegios particulares son iguales. Asimismo, dentro de cada colegio particular existen alumnos cuya educación también es subvencionada porque no pueden pagar el íntegro de la mensualidad o que hacen grandes esfuerzos para solventar su educación. El proyecto debería contemplar, por tanto, los porcentajes de pago precisos y los mecanismos a través de los cuales se implementaría la propuesta en términos concretos.

Pero, demostrando que la estupidez es patrimonio del fujimorismo, a Luisa María Cuculiza no se le ha ocurrido peor idea aprovechar la inciativa de su colega de bancada que plantear la peregrina idea de que los almunos de universidades privadas ya no pague pasaje universitario.

Aunque a estas alturas hablar de medio pasaje es una utopía, con la mayoría de combis cobrando S/. 1.00, ciertamente la propuesta de Cuculiza no tiene asidero en la realidad, ya que ignora que buena parte de los alumnos de universidades particulares hace malabares para pagar su educación. Se parte del prejuicio de que estudiar en universidad particular es equivalente a tener mayor capacidad económica. Además ignora las distancias entre universidades particulares, que también existe.

Creo que más allá de estos proyectos debemos comenzar un debate en serio sobre la Universidad y lo que queremos hacer como Nación con ella. Estoy en mi ultimo año de estudios, pero creo que es necesario que quienes vienen detrás tengan una mejor formación de la que tuvimos. Ojala el debate se centre en lo medular y no en medidas disparatadas.

MAS SOBRE EL TEMA:
Vea el proyecto presentado por Martha Hildebrandt aquí.
Perú.21: Universidad estatal ya no sería gratuita para todos.
Especialistas en Educación opinan sobre la “propuesta Hildebrandt”.
Luisa María Cuculiza quiere volarse el Medio Pasaje para quienes están en universidades particulares.
Augusto Alvarez Rodrich: Gratuidad Ciega.
Física 3: Y seguimos con los parches: gratuidad universitaria??
Federación de Estudiantes del Perú y FEPUC rechazan propuestas.
Transportistas piden que medio pasaje sea solo para universidades del Estado.
Alucinaciones Siderales: Fujimorista quiere eliminar medio pasaje.