MECHE LA CENSORA Y EL CURRICULO EN DEBATE
Escrito por: Jose Alejandro Godoy en Uncategorized
Llego un poco tarde a la discusión planteada por Mercedes Cabanillas sobre el texto Ciencias Sociales 5, en el que se tocan temas referidos al conflicto armado interno y la CVR. Como sabemos, Cabanillas armó un lío tal que pidió la cabeza del Viceministro Idel Vexler y el propio José Antonio Chang ha tenido que acudir al Congreso para intentar dar una explicación.
He revisado el texto en cuestión y la verdad es que se ha hecho demasiada alharaca. Comparándolo con otros textos de editoriales distintas, hay similitudes en el modo de enfocar los temas, el tipo de actividades a desarrollar y los contenidos. Es decir, lo que se busca con los textos es que los alumnos tengan un espíritu crítico frente a la historia del Perú, algo que, en décadas anteriores, era una de nuestras principales carencias.
De hecho, Editorial Norma sacó un comunicado ayer, en el que explica claramente lo ocurrido con el libro y aclara puntos como estos:
5. Si se lee el libro en su conjunto, se entiende el sentido del trabajo del análisis de imágenes, del análisis de casos y del juego de roles que contribuyen al desarrollo del pensamiento crítico con el uso de metodologías activas. Asimismo, este libro si trabaja valores relacionados con la democracia, la ciudadanía y la cultura de paz, a lo largo de sus páginas.
6. En el caso concreto del terrorismo somos precisos en señalar sus responsabilidades y las atrocidades que cometió. Esto se puede ver en varias secciones del libro (pp. 20, 26, 27, 28, 29, 220, 221). Asimismo, sí se menciona el rol de las rondas campesinas en la lucha antisubversiva (p. 220).
7. El libro Ciencias Sociales 5 aborda temas contenidos en el Diseño Curricular 2005 y en las bases del concurso de licitación. Algunos de estos temas son: “Violencia y conflicto interno en el Perú contemporáneo. Verdad y Justicia. Memoria Colectiva”, así como “Movmientos subversivos y procesos de pacificación en el Perú”.
Con estas explicaciones, el debate sobre este tema debería quedar cerrado, pero habrá una comisión que durante 20 días investigará si los textos son adecuados o no.
Todo ello me cabe a la cabeza dos interrogantes que considero que el Ministro de Educación y la congresista Cabanillas podrían aclararnos.
La primera: ¿Quién y con qué criterios evalúan los textos escolares? Esta es la pregunta que ha quedado flotando en el aire, luego de la denuncia de Cabanillas y que el Ministro ayer fue incapaz de responder. Creo que si se procura una educación de calidad, es bueno saber quienes son los validadores de los textos y sobre que criterios determinan que un libro de enseñanza escolar es bueno o no.
La segunda: ¿los textos no son solo un instrumento más de enseñanza? Las actividades a ser desarrolladas a partir del libro no solo dependen de lo que el texto ofrezca, sino también de la capacidad del docente de contextualizar el contenido y de aplicar adecuadamente otro tipo de herramientas, así como del empeño del alumno para desarrollar este tipo de tareas y labores.
Para algunos, esto ha olido a cortina de humo. Otros señalan que fue una perla más contra la CVR. A mi modo de ver, esta situación ha demostrado algo peor, dado que se han reflejado las pocas ideas que tiene el gobierno en materia educativa y como son incapaces de explicar procedimientos casi de rutina del sector Educación. Ello, sumado al afan censor del gobierno, da para pensar sobre cual es su real interés por formar mejores personas y mejores ciudadanos.
MAS SOBRE EL TEMA:
Augusto Álvarez Rodrich: Mechita, tu bien sabes…
Utero de Marita: ¿Los adolescentes tienen opinión política?
El Blog del Morsa: La militarización de la historia
El Fondo del Vaso: El libro de la discordia: Estado censura a Editorial Norma
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3 Setiembre 2008 a las 12:01 pm
Estimado Godoy, me parece que la pregunta que formulas (¿Quién y con qué criterios evalúan los textos escolares?) es lo gravitante en este asunto.
Uno de los principales problemas del Estado es la falta de distinción (y respeto) entre cargos de confianza y cargos técnicos. La educación, evidentemente debe estar en manos de técnicos (verdaderos especialistas, con un currículo verificable), pues de lo contrario tendremos que reescribir la historia en cada periodo de gobierno.
3 Setiembre 2008 a las 12:12 pm
Y que dice el Consejo Nacional de Educacion ?
Fue desactivado por el APRA o no ?
3 Setiembre 2008 a las 3:50 pm
Ya. Y yo no sé si alguien lo sabe, pero el señor Vexler y el señor Díaz Chavez son parte del mismo equipo que tuvo Mercedes Cabanillas, cuando fue ministra de Educación del primer gobierno de AGP, y con los que se ha mantenido en contacto durante todos estos años, sobre todo el señor Vexler, quien ha estado en casi todos los gobiernos anteriores a éste… Entonces, yo me pregunto si es que todo el chanchullo es porque ella realmente quiere ese puesto (el de ministra, claro, pese a que-dicen las malas lenguas- el Apra debe pagarle un favorsote a Chang) o porque simplemente, desea distraer a la población con este rollo.
Por otro lado, no creo que exista motivo de piteo, ya. Es decir, mucho peor si encargaron las correcciones de texto a una empresa privada. Encima, no sé que se pretende, ¿acaso, muy secretamente no desean que el gobierno actual (y su primera tanda, en los 80s) sea mejor tratado? ¿eso no es ser tendencioso y parcializado, también?
Mercedes Cabanillas debería preocuparse de cosas más útiles que estar perdiendo el tiempo en sofismos… claro, eso es pedir demasiado.
5 Setiembre 2008 a las 8:45 am
RENACIO EL INDEX DEL MEDIO EVO. LASTIMA QUE TODAVIA EN LOS TEXTOS ESCOLARES E INCLUSIVE UNIVERSITARIOS NO SE CUENTE TODA LA VERDAD. ES CIERTO QUE LA HISTORIA ES MEJOR PERCIBIDA O ANALIZADA CON EL TIEMPO. PERO INFORMAR NO SOLO ES TAREA DE PERIODICOS Y TV.
QUE TEME EL APRA HOY EN DIA. ELLA SERA MAS CONDENADA CON EL TIEMPO. RETARDARLA NO LE SERVIRA DE NADA.